КАТЕГОРИИ
МЕДИЦИНСКА ЛИТЕРАТУРА >>ENGLISH MEDICAL BOOKS>>ДЕНТАЛНА МЕДИЦИНА >>DENTAL MEDICINE>>ПЕДАГОГИЧЕСКА ЛИТЕРАТУРА >>ПСИХОЛОГИЯ >>АЛТЕРНАТИВНА МЕДИЦИНА >>КНИГИ ЗА ЖЕНАТА>>КНИГИ ЗА ДЕЦАТА >>КНИГИ ЗА ЕМОЦИОНАЛНО ЗДРАВЕХРАНЕНЕ , ЗДРАВЕ И МЕДИЦИНСКА КУЛТУРА>>>НАУКА И НАУЧНО-ПОПУЛЯРНА ЛИТЕРАТУРА>>СПЕЦИАЛИЗИРАНА И ТЕХНИЧЕСКА ЛИТЕРАТУРА>>РЕЛИГИЯ И ОКУЛТИЗЪМ>>ХУДОЖЕСТВЕНА ЛИТЕРАТУРА>>ИЗКУСТВО>>БИЗНЕС И ИКОНОМИКА ВОЕННО И ПОЛИЦЕЙСКО ДЕЛОСЪДЕБНА ЕКСПЕРТИЗА И КРИМИНОЛОГИЯ СЕМЕЙСТВО И СЕМЕЙНА ТЕРАПИЯСОЦИОЛОГИЯ И ДЕМОГРАФИЯФИЛОСОФИЯАНТИКВАРНИ КНИГИФОРМУЛЯРИCOVIDОЧАКВАЙТЕ

Адаптация на ученици в I - IV клас С ХИПЕРАКТИВНОСТ И ДЕФИЦИТ НА ВНИМАНИЕ - НАСОКИ. ДЕЙНОСТИ. ИГРИ

Адаптация на ученици в I - IV клас С ХИПЕРАКТИВНОСТ И ДЕФИЦИТ НА ВНИМАНИЕ - НАСОКИ. ДЕЙНОСТИ. ИГРИ

 
АвторОфелия Иванова
ИздателствоРААБЕ
Каталожен №2393
ISBN9786192560690
Година2024
Размер14 х 21 см.
КорицаМека
Страници248
НаличностВ наличност
Цена
36,00 лв.

Описание

Какви са причините за прояви на хиперактивност и дефицит на вниманието? Как може да помогнете на ученика? Отговор на тези и на други въпроси ще намерите в това издание.

Изданието също:

  • разглежда актуалността на проблема, анализира трудностите, възпрепятстващи адаптацията на ученици със синдром на ХАДВ в началния етап на основната степен на образование;
  • включва различни техники за работа с хиперактивни деца, игри и упражнения за концентрация на вниманието и контрол на поведението;
  • съдържа ефективни авторски разработки и инструменти, които са съобразени с известните международни образователни практики.

Книгата е полезна защото:

  • Посочва / разкрива актуалността на проблема, анализира трудностите, възпрепятстващи адаптацията на ученици с хиперактивност и дефицит на вниманието в началния етап на основната степен на образование.
  • Предлага технологичен модел за работа с ученици с хиперактивност и дефицит на вниманието, който е достъпен и лесноприложим от учители и родители, защото синхронизира подходите и формира еднозначни компетентности у учители, други педагогически специалисти и родители, подкрепя методологически педагогическото взаимодействие между ученици с ХАДВ, учители и други педагогически специалисти, включва оперативни инструменти, които благоприятстват за неговата устойчивост в дългосрочен аспект като надеждна образователна инвестиция, съобразена с новите стандарти, заложени в Закона за предучилищното и училищното образование.
  • Съдържа ефективни авторски разработки и инструменти, които са съобразени с известните международни образователни практики.

Съдържание

Въведение
Теоретичен анализ на проблема хиперактивност и дефицит на вниманието и адаптивността на учениците в начална училищна възраст (I - IV клас)

  • Исторически преглед на изследвания, свързани със синдрома на хиперактивност и дефицит на вниманието
  • Дефиниране
  • Симптоматика
  • Причини за хиперактивност
  • Диагностика
  • Съмнения за диагнозата
  • Промяна на диагностичните критерии
  • Съмнения относно методите на диагностициране
  • Спорни въпроси за етиологията на ХАДВ
  • Неврообразните технологии и ХАДВ
  • Критерии за диагноза според международната класификация на болестите. Новости в критериите
  • Какви промени въвежда DSM-V по отношение на ХАДВ?
  • Диагностични критерии за ХАДВ
  • Характеристики на отделните групи
  • Адаптация на хиперактивните деца със синдром на хадв в начална училищна възраст
  • Учебни затруднения на децата със синдром на хадв
  • Трудности при четене и писане
  • Говорни и езикови проблеми
  • Затруднения при запаметяване на текстови единици
  • Сетивни и двигателни умения
  • Физически аномалии
  • Проблеми със съня
  • Проблемно поведение
  • Социална изолация
  • Етапи при адаптирането на децата със синдром на ХАДВ
  • Постъпване в първи клас
  • Промени във втори, трети и четвърти клас
  • Проблематичност при адаптацията
  • Необходимост от проучването на проблема

Технологични модели за психолого-педагогическа работа с деца с ХАДВ в начална училищна възраст

  • Модел за учители
  • Методика за учители - педагогически подходи и техники за адаптацията на ученици със синдром на ХАДВ
  • Малки стъпки, които водят към стълбата на успеха
  • Видове обучения, подходящи за деца със синдром на ХАДВ
  • Интегративно обучение. Философия на обучението
  • Системен подход
  • Комплексен подход
  • Дейностен подход
  • Диференциран подход
  • Общи изисквания към методите на възпитание
  • Интегрирано обучение
  • Приобщаваща среда
  • Начини на работа с хиперактивните ученици
  • Важността от присъствието на учителя в клас с ученици със синдром на ХАДВ
  • Техники за преподаване на хиперактивни ученици
  • Техники за работа с хиперактивни ученици, които често нарушават дисциплината в клас
  • Техники за решаване на проблеми
  • Техники за взаимодействие учител - родител. Размяна на послания
  • Терапевтични игри в полза на учителя
  • Игри за концентрация на вниманието
  • Игри и упражнения за контрол над поведението и за редуциране на хиперактивността
  • Упражнения за снижаване на импулсивността
  • Игри и упражнения за релаксация
  • Релаксиращи упражнения и игри, свързани с визуализация
  • Рисуването в училище като терапия
  • Рисувателен тест моето семейство
  • Рисувателен тест кактус
  • Тест за проверка на психологическия комфорт на ученика в класа / групата
  • Изследване на психологическото състояние на ученик чрез метода беседа
  • Изследване на психологическото състояние на ученик чрез метода весел - тъжен
  • Терапия на ученици с хиперактивност и дефицит на вниманието - модел от психологически техники за специалисти
  • Основни подходи
  • Приложен поведенчески анализ (applied behavior analysis - aba)
  • Son - rise
  • Игрова терапия
  • Общи правила в терапията
  • Условия, необходими за провеждане на релаксиращи упражнения в терапевтичния кабинет
  • Край на терапевтичния процес
  • Примерни съвети на терапевта към хиперактивен ученик, когато се чувства отчаян, безпомощен и тъжен
  • Модел за родители
  • Трениране на родителски умения
  • Формиране и развитие на умения за изграждане на позитивно отношение към детето и за засвидетелстване на внимание към него и към поведението му
  • Насърчаване
  • Изразяване на обич
  • Поощрения и привилегии
  • Организиране на дневния режим
  • Списък с ценни качества
  • Нетолериране на проблемно и/или на провокативно поведение при деца с ХАДВ
  • Техника Таймаут
  • Техника Вълшебство
  • Родител и дете на обществени места
  • Списък с правила
  • Други техники за работа с деца със синдром на ХАДВ
  • Игри чрез метода на визуализация
  • Игри за релаксация
  • Игри за редуциране на хиперактивността
  • Игри за концентрация на вниманието
  • Приказките като терапия
  • Рисуването като терапия
  • Символни елементи в детската рисунка
  • Какво е препоръчително да наблюдават родителите?
  • Други терапии
  • Отношенията на децата със синдром на ХАДВ и техните родители
  • Стилове на привързаност
  • Индикатор за разстройство на привързаността
  • Нарушения в процеса на изграждане на привързаност
  • Родителски стилове на възпитание
  • Наказанията като негативна родителска практика
  • Родителски конфликти
  • Заключение използвана литература

Книгопоща Медбук, биология, Медицинска литература


гр. София
ул. Цар Асен 100 (между Тунджа и Доспат)


тел. +359 887 777 610
e-mail: medbookpost@abv.bg

  НАЧАЛО Декларация за поверителност Общи условия Нови книги Контакти Категории
Вход / Регистрация